特色教学
科技启蒙
　　卡尔萨根曾经说过：“每个人在他幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都跟科学家一样，对自然界的奇观充满好奇和敬畏。”另外从人的发展来讲，幼年时期主要培养各方面能力，而不是技能的学习。因此，稷北幼儿园以科学启蒙教育为载体来培养幼儿“好奇、好问、好操作、好表达、好探索”的幼儿探究行、动手动脑等各种能力。形成良好的科学态度、科学行为、科学的品质。
　　科技六小活动：每周开展一次科学小故事；每周一次科学小问号；每周一次科学小实验；每周一次亲子小游戏；每月一次科技小制作；每月一次社会小实践。
多元智能
　　长期以来我园形成了多元教育品牌，使幼儿园成为颇具影响的山东省省级示范园、全国多元智能教育实验基地。通过主题网络课程，发展孩子的八大智能。美国哈佛大学教育研究院的加德纳教授认为，所谓智能并非单纯的语言能力和数理-逻辑能力，在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为八项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能。
快乐体育
　　以丰富多采的体育项目、有趣体育活动为媒介对幼儿进行健康教育，全面塑造健康品格。
感统训练：一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石，来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。感觉统合学习的最关键期是7岁以前。
　　轮滑：稷北幼儿园是全国轮滑教学实验园。通过轮滑教学帮助幼儿掌握规范的轮滑技巧，享受轮滑运动的无比魅力；先进的赏识教育模式；塑造孩子性格品质，使孩子充满自信；塑造儿童坚忍不拔的性格品质；明显提升孩子面对挫折的能力；开发儿童身体潜能，显著提高孩子的身体平衡能力、协调性和专注力； 养成儿童良好的行为习惯与学习习惯。
　　游泳：游泳是一项水浴、空气浴、日光浴三项合一而对人体十分有益的体育活动项目。经常进行游泳活动能改善人体的体温、调节机能、增强体质、增大肺活量，提高呼吸系统的机能，促进心血管系统。幼儿从小参加游泳活动既能提高身体素质又能锻炼意志品质。
基础教学
　　基础课程以发展儿童五大领域（语言、科学、健康、艺术、社会）为理论基础，以培养幼儿全面发展为中心，重视幼儿自主精神、自由选择的权利；在学习上鼓励儿童自主探索，教幼儿学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活学会健体，学会审美。
辅助课程
　　奥尔夫音乐教学、蒙台梭利教学、早期阅读、舞蹈、电子琴、美术、围棋。